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Collection Espacios para la Lectura
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Título : Cultura escrita, literatura e historia : coacciones transgredidas y libertades restringidas. Conversaciones de Roger Chartier con Carlos Aguirre Anaya, Jesús Anaya Rosique, Daniel Goldin y Antonio Saborit Tipo de documento: texto impreso Autores: Roger Chartier, Autor ; Carlos Aguirre Anaya, Autor ; Jesús Anaya Rosique, Autor ; Daniel Goldin, Autor ; Antonio Saborit, Autor Mención de edición: 2a. ed. (3a. reimpr.) Editorial: México : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 2000 Colección: Espacios para la Lectura Número de páginas: 271 p. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-16-6148-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: Escritura Lectura Link: http://170.210.203.198/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21286 Cultura escrita, literatura e historia : coacciones transgredidas y libertades restringidas. Conversaciones de Roger Chartier con Carlos Aguirre Anaya, Jesús Anaya Rosique, Daniel Goldin y Antonio Saborit [texto impreso] / Roger Chartier, Autor ; Carlos Aguirre Anaya, Autor ; Jesús Anaya Rosique, Autor ; Daniel Goldin, Autor ; Antonio Saborit, Autor . - 2a. ed. (3a. reimpr.) . - México : Fondo de Cultura Económica, 2000 . - 271 p. ; 21 cm.. - (Espacios para la Lectura) .
ISBN : 978-968-16-6148-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Escritura Lectura Link: http://170.210.203.198/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21286 Reserva
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Signatura Inventario Patrimonial Inventario Bibliográfico Tipo de medio Ubicación Sección Estado 347653 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Nuevos Libros Disponible 347653
Título : Cultura escrita y educación : conversaciones de Emilia Ferreiro con José Antonio Castorina, Daniel Goldin y Rosa María Torres Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Quinteros, Editor comercial Editorial: México : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 1999 Colección: Espacios para la Lectura Número de páginas: 262 p. Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-16-5973-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación Nota de contenido:
PRÓLOG0 -- COLABORADORES -- PRIMERA JORNADA. La alfabetización como problema teórico y político. Los tests, ¿una cuestión técnica? Empezar a pensar la adquisición de la lengua escrita -- La construcción de un nuevo objeto conceptual -- Sociogénesis y psicogénesis de la lengua escrita -- La domesticación de la escritura en la escuela -- Investigar y actuar -- El estudio de un nuevo campo -- SEGUNDA JORNADA. Con y desde Piaget -- La lengua escrita desde la teoría psicogenética -- TERCERA JORNADA. La importancia de la reflexión teórica -- El dato: ¿lectura, escritura, o las ideas sobre lo escrito? -- La escritura como representación -- Teorizar ¿para qué? -- CUARTA JORNADA Itinerarios -- La repercusión de Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño -- Los periodos de evolución: problemas conceptuales -- Nuevas líneas de investigación -- QUINTA JORNADA. La escritura descontextualizada, la escuela en su contexto -- La escuela y el docente frente al cambio -- La diversidad en la escuela y la escuela frente a la diversidad -- SEXTA JORNADA. Críticas y contracríticas -- ¿Una propuesta sofisticada? -- ¿Propuesta, método, didáctica o teoría? -- Alfabetizar en una realidad cambiante -- SÉPTIMA JORNADA. Contrapunto -- Paulo Freire: Afinidades y diferencias -- Hablar y escribir -- ¿Quién controla el aprendizaje? -- La cultura escrita en la primera infancia -- Diseño y evaluación de políticas educativas -- Multilingüismo, multiculturalismo y la cuestión indígena El oficio de investigar -- APÉNDICE A. Prefacio de Jean Piaget al libro Les relations temporelles dans le langage de l'enfant -- APÉNDICE B. Bibliografía de la doctora Emilia Ferreiro.Link: http://170.210.203.198/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24623 Cultura escrita y educación : conversaciones de Emilia Ferreiro con José Antonio Castorina, Daniel Goldin y Rosa María Torres [texto impreso] / Graciela Quinteros, Editor comercial . - México : Fondo de Cultura Económica, 1999 . - 262 p. ; 21 cm. - (Espacios para la Lectura) .
ISBN : 978-968-16-5973-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Educación Nota de contenido:
PRÓLOG0 -- COLABORADORES -- PRIMERA JORNADA. La alfabetización como problema teórico y político. Los tests, ¿una cuestión técnica? Empezar a pensar la adquisición de la lengua escrita -- La construcción de un nuevo objeto conceptual -- Sociogénesis y psicogénesis de la lengua escrita -- La domesticación de la escritura en la escuela -- Investigar y actuar -- El estudio de un nuevo campo -- SEGUNDA JORNADA. Con y desde Piaget -- La lengua escrita desde la teoría psicogenética -- TERCERA JORNADA. La importancia de la reflexión teórica -- El dato: ¿lectura, escritura, o las ideas sobre lo escrito? -- La escritura como representación -- Teorizar ¿para qué? -- CUARTA JORNADA Itinerarios -- La repercusión de Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño -- Los periodos de evolución: problemas conceptuales -- Nuevas líneas de investigación -- QUINTA JORNADA. La escritura descontextualizada, la escuela en su contexto -- La escuela y el docente frente al cambio -- La diversidad en la escuela y la escuela frente a la diversidad -- SEXTA JORNADA. Críticas y contracríticas -- ¿Una propuesta sofisticada? -- ¿Propuesta, método, didáctica o teoría? -- Alfabetizar en una realidad cambiante -- SÉPTIMA JORNADA. Contrapunto -- Paulo Freire: Afinidades y diferencias -- Hablar y escribir -- ¿Quién controla el aprendizaje? -- La cultura escrita en la primera infancia -- Diseño y evaluación de políticas educativas -- Multilingüismo, multiculturalismo y la cuestión indígena El oficio de investigar -- APÉNDICE A. Prefacio de Jean Piaget al libro Les relations temporelles dans le langage de l'enfant -- APÉNDICE B. Bibliografía de la doctora Emilia Ferreiro.Link: http://170.210.203.198/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24623 Reserva
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Signatura Inventario Patrimonial Inventario Bibliográfico Tipo de medio Ubicación Sección Estado 372.41 C899 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca Disponible 140123 372.41 C899 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca Disponible 140122
Título : Escribir en la plaza Tipo de documento: texto impreso Autores: Judith Kalman, Autor ; Victoria Ana Schussheim, Traductor Mención de edición: 1a. ed. Editorial: México : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 2003 Colección: Espacios para la Lectura ISBN/ISSN/DL: 978-968-16-5205-0 Nota de contenido: ÍNDICE
PREFACIO
PRÓLOGO
I. INTERMEDIARIOS DE LA CULTURA ESCRITAS: ESCRITORES CALLEJEROS Y ESCRIBANOS
Los escribanos leer y escribir en el mundo social
La plaza de Santo Domingo: un paisaje de escribanos y clientes
II LA CULTURA ESCRITA A LA VENTA EN LA PLAZA DE SANTO DOMINGO
La plaza de Santo Domingo
Metodología: herramientas para ver de cerca
Análisis de los datos
Aprendiendo el oficio: los escribanos participantes en el estudio
Qué hacen los escribanos
La clientela de los escribanos
III. EL TRABAJO DE LOS ESCRIBANOS Y SUS CLIENTES
La estructura de las interacciones entre el escribano y el cliente
Participaciones múltiples: espectadores, vigilantes, practicantes y patrones
Participaciones múltiples en la cultura escrita
IV. EL DESCUBRIMIENTO DE LAS DIMENSIONES SOCIALES DE LA CULTURA ESCRITA
Conocimiento social
Escribir: verdad y consecuencias
Siguiendo las reglas del lenguaje escrito
El alfabetismo inserto en el mundo social
V. LAS MÚLTIPLES DIMENSIONES SOCIALES DE LA CULTURA ESCRITA. PRÁCTICA Y PARTICIPACIÓN
La naturaleza social de la cultura escrita: dialógico, intertextual y situado
El uso de la escritura en el mundo social
Grandes expectativas: alfabetización, desarrollo y participación social
APÉNDICE A CÓDIGOS DE TRANSCRIPCIÓN
APÉNDICE B CATEGORÍAS ANALÍTICAS
BIBLIOGRAFÍALink: http://170.210.203.198/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16128 Escribir en la plaza [texto impreso] / Judith Kalman, Autor ; Victoria Ana Schussheim, Traductor . - 1a. ed. . - México : Fondo de Cultura Económica, 2003. - (Espacios para la Lectura) .
ISBN : 978-968-16-5205-0
Nota de contenido: ÍNDICE
PREFACIO
PRÓLOGO
I. INTERMEDIARIOS DE LA CULTURA ESCRITAS: ESCRITORES CALLEJEROS Y ESCRIBANOS
Los escribanos leer y escribir en el mundo social
La plaza de Santo Domingo: un paisaje de escribanos y clientes
II LA CULTURA ESCRITA A LA VENTA EN LA PLAZA DE SANTO DOMINGO
La plaza de Santo Domingo
Metodología: herramientas para ver de cerca
Análisis de los datos
Aprendiendo el oficio: los escribanos participantes en el estudio
Qué hacen los escribanos
La clientela de los escribanos
III. EL TRABAJO DE LOS ESCRIBANOS Y SUS CLIENTES
La estructura de las interacciones entre el escribano y el cliente
Participaciones múltiples: espectadores, vigilantes, practicantes y patrones
Participaciones múltiples en la cultura escrita
IV. EL DESCUBRIMIENTO DE LAS DIMENSIONES SOCIALES DE LA CULTURA ESCRITA
Conocimiento social
Escribir: verdad y consecuencias
Siguiendo las reglas del lenguaje escrito
El alfabetismo inserto en el mundo social
V. LAS MÚLTIPLES DIMENSIONES SOCIALES DE LA CULTURA ESCRITA. PRÁCTICA Y PARTICIPACIÓN
La naturaleza social de la cultura escrita: dialógico, intertextual y situado
El uso de la escritura en el mundo social
Grandes expectativas: alfabetización, desarrollo y participación social
APÉNDICE A CÓDIGOS DE TRANSCRIPCIÓN
APÉNDICE B CATEGORÍAS ANALÍTICAS
BIBLIOGRAFÍALink: http://170.210.203.198/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16128 Reserva
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Signatura Inventario Patrimonial Inventario Bibliográfico Tipo de medio Ubicación Sección Estado 411 K126 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca Disponible 140037 112941 411 K126 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca SALA
Excluido de préstamo140036 112940
Título : Escritura e invención en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Maite Alvarado, Autor ; Yaki Setton, Bailarín Mención de edición: 1a ed. Editorial: México : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 2013 Colección: Espacios para la Lectura Número de páginas: 351 p. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-719-000-7 Nota general: Este libro es la reunión de artículos, conferencias y reseñas de Maite Alvarado. A modo de homenaje a la lúcida y brillante autora e investigadora se presentan en este libro sus ideas y propuestas acerca de la práctica de la escritura en la escuela y en la universidad. Para Alvarado, el trabajo con la escritura, en los ámbitos educativos, se aleja de las nociones clásicas de "composición" o "monografía", cuyo único lector es el docente y la finalidad de la lectura no es otra que la corrección, y se acerca a su vez al concepto de "taller", que no plantea la en-señanza de la lengua escrita como la puesta en práctica de temas abstractos sino como un espacio de aprendizaje y juego a partir de consignas, una oportunidad de inventar desde lo conocido y de conjurar el temor a la página en blanco.
Fuente: Casa del libroIdioma : Español (spa) Clasificación: Lectura Libros y lectura Clasificación: 371.1 Nota de contenido:
Primera parte. Enseñanza de la escritura -- Enfoques en la enseñanza de la escritura -- La escritura en la institución escolar, con Gloria Pampillo -- De la “composición tema...” al taller de escritura -- Tomar distancia. La escritura en la escuela como forma de conocimiento, con Daniel Feldman -- De la expresión a la producción -- La escritura en la escuela secundaria -- Escritura e invención en la escuela -- Imágenes del escritor y de la escritura en el aprendizaje de lo escrito, con Yaki Setton -- La escritura en la universidad -- Repetir o transformar, con Marina Cortés -- La resolución de problemas -- Leer y escribir. Textos y apuntes de una capacitación -- Enseñanza de la escritura y paradojas de la pedagogía -- Apéndice 1. Inéditos -- El estilo y la voz. Reflexiones sobre el taller de escritura en el nivel universitario -- Sin libros, no se aprende -- Segunda parte. Literatura de niños e infancia -- El tesoro de la juventud, con Elena Massat -- Los dobleces de un género, con Ruth Kaufman y Elena Massat -- “Prólogo” a Incluso los niños, con Horacio Guido -- ¡Lean che! XVI -- La crítica de literatura infantil XVII, La historia secreta -- Apéndice 2. Reseñas. l. Contra verdes y amarillos. 2. Linneo en una historia de amor y misterio. 3. Una de ciencia ficción. 4. Lo único del mundo. 5. La piedra que se quería rascar. 6. Los Cretinos. 7. Blancanieves y Rosarroja, y otros. 8. Ruedamares, pirata de la mar bravía 9. La aldovranda en el mercado. 10. El ratón que quería comerse la luna 11. Infantiles: adaptar, iluminar, educar. 11. Infantiles: adaptar, iluminar, educar. 12. Amores que matan
13. Harry Potter y el prisionero de Azkaban.En línea: https://www.dgeip.edu.uy/documentos/2015/aprender/2-material.pdf Link: http://170.210.203.198/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16328 Escritura e invención en la escuela [texto impreso] / Maite Alvarado, Autor ; Yaki Setton, Bailarín . - 1a ed. . - México : Fondo de Cultura Económica, 2013 . - 351 p. ; 21 cm.. - (Espacios para la Lectura) .
ISBN : 978-987-719-000-7
Este libro es la reunión de artículos, conferencias y reseñas de Maite Alvarado. A modo de homenaje a la lúcida y brillante autora e investigadora se presentan en este libro sus ideas y propuestas acerca de la práctica de la escritura en la escuela y en la universidad. Para Alvarado, el trabajo con la escritura, en los ámbitos educativos, se aleja de las nociones clásicas de "composición" o "monografía", cuyo único lector es el docente y la finalidad de la lectura no es otra que la corrección, y se acerca a su vez al concepto de "taller", que no plantea la en-señanza de la lengua escrita como la puesta en práctica de temas abstractos sino como un espacio de aprendizaje y juego a partir de consignas, una oportunidad de inventar desde lo conocido y de conjurar el temor a la página en blanco.
Fuente: Casa del libro
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Lectura Libros y lectura Clasificación: 371.1 Nota de contenido:
Primera parte. Enseñanza de la escritura -- Enfoques en la enseñanza de la escritura -- La escritura en la institución escolar, con Gloria Pampillo -- De la “composición tema...” al taller de escritura -- Tomar distancia. La escritura en la escuela como forma de conocimiento, con Daniel Feldman -- De la expresión a la producción -- La escritura en la escuela secundaria -- Escritura e invención en la escuela -- Imágenes del escritor y de la escritura en el aprendizaje de lo escrito, con Yaki Setton -- La escritura en la universidad -- Repetir o transformar, con Marina Cortés -- La resolución de problemas -- Leer y escribir. Textos y apuntes de una capacitación -- Enseñanza de la escritura y paradojas de la pedagogía -- Apéndice 1. Inéditos -- El estilo y la voz. Reflexiones sobre el taller de escritura en el nivel universitario -- Sin libros, no se aprende -- Segunda parte. Literatura de niños e infancia -- El tesoro de la juventud, con Elena Massat -- Los dobleces de un género, con Ruth Kaufman y Elena Massat -- “Prólogo” a Incluso los niños, con Horacio Guido -- ¡Lean che! XVI -- La crítica de literatura infantil XVII, La historia secreta -- Apéndice 2. Reseñas. l. Contra verdes y amarillos. 2. Linneo en una historia de amor y misterio. 3. Una de ciencia ficción. 4. Lo único del mundo. 5. La piedra que se quería rascar. 6. Los Cretinos. 7. Blancanieves y Rosarroja, y otros. 8. Ruedamares, pirata de la mar bravía 9. La aldovranda en el mercado. 10. El ratón que quería comerse la luna 11. Infantiles: adaptar, iluminar, educar. 11. Infantiles: adaptar, iluminar, educar. 12. Amores que matan
13. Harry Potter y el prisionero de Azkaban.En línea: https://www.dgeip.edu.uy/documentos/2015/aprender/2-material.pdf Link: http://170.210.203.198/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16328 Reserva
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Signatura Inventario Patrimonial Inventario Bibliográfico Tipo de medio Ubicación Sección Estado 371.1 A472 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca Disponible 339058 Reserva
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