Horario: Lunes a viernes de 8:30 a 17:30
Mención de fecha: Año 2000-2001
Fecha de aparición: 01/10/2018
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[número]
| Título : |
Vol. XXII-XXIII - Año 2000-2001 |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
Letras
|
| Nota de contenido: |
Artículos
Gramática Cognitiva Prototípica y Normativa, Claudia Borzi. ''No hablés con la boca llena" Variación lingüística en los pedidos a la hora de la comida. C. Colombi. Niños y niñas como metacomprendedores: un aporte a la pesquisa acerca de las diferencias cognitivas debidas al género. Crespo Allende y Nina María. Matices expresivos del período condicional en el discurso científico. Carolina R. Cruz y M Cecilia Spigolón. Teoría de la ciencia, los esfuerzos por estudiarla y comunicarla.Guillermo A. Cuadrado, Victor Masnú, Raúl Milone, y Ernesto Calderón. El infinitivo nominal y la lectura de manera: una cuestión de combinación. Ángela L. Di Tullio. Los procedimientos de cita o la polifonía textual en documentos coloniales. Ofelia Duo de Brottier. Funcionalidad de las relaciones causativas
en la macroestructura del artículo científico. Delia Ejarque, Nelsi Lacon de De Lucia y Clara Prestinoni de Bellora. Metaphors of size: polysemy and grammaticalization of argumentative and diminutive suffixes in spanish.Martha Mendoza. Esquemas de evento de las estructuras comparativas en el discurso de divulgación científica. Gisela Elina Müller. La
comprensión y producción del texto científico en un contexto de cambio de paradigmas. Ana María Vega. La conexión lectura-escritura: un análisis de la microestructura textual en alumnos de 6° y 8° año básico.Marisol Velásquez Rivera y Ricardo Benitez
Figari.
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| Link: |
http://170.210.203.198/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=4366 |
[número]
Vol. XXII-XXIII - Año 2000-2001 [texto impreso]. Idioma : Español ( spa)
| Clasificación: |
Letras
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| Nota de contenido: |
Artículos
Gramática Cognitiva Prototípica y Normativa, Claudia Borzi. ''No hablés con la boca llena" Variación lingüística en los pedidos a la hora de la comida. C. Colombi. Niños y niñas como metacomprendedores: un aporte a la pesquisa acerca de las diferencias cognitivas debidas al género. Crespo Allende y Nina María. Matices expresivos del período condicional en el discurso científico. Carolina R. Cruz y M Cecilia Spigolón. Teoría de la ciencia, los esfuerzos por estudiarla y comunicarla.Guillermo A. Cuadrado, Victor Masnú, Raúl Milone, y Ernesto Calderón. El infinitivo nominal y la lectura de manera: una cuestión de combinación. Ángela L. Di Tullio. Los procedimientos de cita o la polifonía textual en documentos coloniales. Ofelia Duo de Brottier. Funcionalidad de las relaciones causativas
en la macroestructura del artículo científico. Delia Ejarque, Nelsi Lacon de De Lucia y Clara Prestinoni de Bellora. Metaphors of size: polysemy and grammaticalization of argumentative and diminutive suffixes in spanish.Martha Mendoza. Esquemas de evento de las estructuras comparativas en el discurso de divulgación científica. Gisela Elina Müller. La
comprensión y producción del texto científico en un contexto de cambio de paradigmas. Ana María Vega. La conexión lectura-escritura: un análisis de la microestructura textual en alumnos de 6° y 8° año básico.Marisol Velásquez Rivera y Ricardo Benitez
Figari.
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