| Título : |
Personalizar la evaluación |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Savile Kushner, Autor ; Tomás del Amo, Traductor |
| Mención de edición: |
1a ed. |
| Editorial: |
Madrid : Morata |
| Fecha de publicación: |
2002 |
| Colección: |
PEDAGOGÍA: Educación crítica |
| Número de páginas: |
232 p. |
| Dimensiones: |
24 cm. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-7112-472-2 |
| Idioma : |
Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) |
| Palabras clave: |
Evaluación Educativa |
| Nota de contenido: |
Obertura: La evaluación de programas. El corazón de la cuestión -- Capítulo I: Personalizar la evaluación de programas -- Enfoques pluralistas para la evaluación de programas -- El "grano fino" en la evaluación de programas -– Conservadurismo metodológico y renovación -- No ceñirse a los papeles: La improvisación metodológica -- Tres proyectos de evaluación ejemplares -- Capítulo II: El amor y la muerte y la evaluación de programas -- Democracia -- Amor -- Evaluación y justicia social -- Canciones de redención -- La mortalidad y el individuo -- Capítulo III: Evaluación y una filosofía del individualismo -- Las personas en los programas -- Los programas en las personas: Contra la biografía -- Con respecto al sujeto -- Capítulo IV: Conocerme, conocerte: La entrevista de evaluación -- Encontrar sus valores -- Aprender cómo entrevistar -- Los diseños de la evaluación también son emergentes -- Entrevistar a niños pequeños -- Entrevistar a profesionales -- Capítulo V: Tener y no tener: Distancia crítica y proximidad emocional -- La ausencia de deseo -- La exposición prolongada -– Representar las relaciones de evaluación -- EI modelo del conocedor -- La cuestión de la autoridad -- Velos transparentes -- La fluidez de los roles de la evaluación -- Nadar en la misma melaza -- Capítulo VI: Esencias, contextos y transiciones: El individuo en los márgenes del programa –- Esencias -- Estudio de casos y contexto -- Transiciones -– Capítulo VII: Espacio ético, mortalidad y la realización de la evaluación -- Preámbulo -- Confusiones éticas -- Negociar el poder -- Cómo vivimos nuestras evaluaciones -- Capítulo VIII: El cambio en las personas -- Estados inestables -- Actos inestables de significado -- La experiencia como ensayo para el cambio -- CODA: Robert Campbell y los estándares culturales en la evaluación del currículum -- Bibliografía -- Índice de autores y materias. |
| Link: |
http://170.210.203.198/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16174 |
Personalizar la evaluación [texto impreso] / Savile Kushner, Autor ; Tomás del Amo, Traductor . - 1a ed. . - Madrid : Morata, 2002 . - 232 p. ; 24 cm.. - ( PEDAGOGÍA: Educación crítica) . ISBN : 978-84-7112-472-2 Idioma : Español ( spa) Idioma original : Inglés ( eng)
| Palabras clave: |
Evaluación Educativa |
| Nota de contenido: |
Obertura: La evaluación de programas. El corazón de la cuestión -- Capítulo I: Personalizar la evaluación de programas -- Enfoques pluralistas para la evaluación de programas -- El "grano fino" en la evaluación de programas -– Conservadurismo metodológico y renovación -- No ceñirse a los papeles: La improvisación metodológica -- Tres proyectos de evaluación ejemplares -- Capítulo II: El amor y la muerte y la evaluación de programas -- Democracia -- Amor -- Evaluación y justicia social -- Canciones de redención -- La mortalidad y el individuo -- Capítulo III: Evaluación y una filosofía del individualismo -- Las personas en los programas -- Los programas en las personas: Contra la biografía -- Con respecto al sujeto -- Capítulo IV: Conocerme, conocerte: La entrevista de evaluación -- Encontrar sus valores -- Aprender cómo entrevistar -- Los diseños de la evaluación también son emergentes -- Entrevistar a niños pequeños -- Entrevistar a profesionales -- Capítulo V: Tener y no tener: Distancia crítica y proximidad emocional -- La ausencia de deseo -- La exposición prolongada -– Representar las relaciones de evaluación -- EI modelo del conocedor -- La cuestión de la autoridad -- Velos transparentes -- La fluidez de los roles de la evaluación -- Nadar en la misma melaza -- Capítulo VI: Esencias, contextos y transiciones: El individuo en los márgenes del programa –- Esencias -- Estudio de casos y contexto -- Transiciones -– Capítulo VII: Espacio ético, mortalidad y la realización de la evaluación -- Preámbulo -- Confusiones éticas -- Negociar el poder -- Cómo vivimos nuestras evaluaciones -- Capítulo VIII: El cambio en las personas -- Estados inestables -- Actos inestables de significado -- La experiencia como ensayo para el cambio -- CODA: Robert Campbell y los estándares culturales en la evaluación del currículum -- Bibliografía -- Índice de autores y materias. |
| Link: |
http://170.210.203.198/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16174 |
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